不久前，一款手機(jī)軟件“超級(jí)課程表”在微博走紅，由于可同步對(duì)接學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)、自動(dòng)導(dǎo)入課表，“超級(jí)課程表”被不少網(wǎng)友稱之為“上課神器”，甚至有網(wǎng)友將其與李開(kāi)復(fù)創(chuàng)新工場(chǎng)研發(fā)的“課程格子”進(jìn)行PK。“超級(jí)課程表”研發(fā)者30多名90后大學(xué)生，引起各方關(guān)注。
　　而調(diào)查顯示，90后創(chuàng)業(yè)，64.02%的人更愿意“合伙”。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者中超過(guò)三成青睞技術(shù)。不過(guò)，創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)時(shí)并非從專業(yè)出發(fā)，加上社會(huì)服務(wù)體系并不完善，這給他們的創(chuàng)業(yè)帶來(lái)挑戰(zhàn)。
　　最近，重慶大學(xué)的李力一直很忙碌，除了要完成課業(yè)學(xué)習(xí)，還要完善手機(jī)APP“寵物說(shuō)”，這款軟件剛榮獲工信部主辦的國(guó)際軟件開(kāi)發(fā)大賽Android組全國(guó)特等獎(jiǎng)，中國(guó)移動(dòng)MM創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)1個(gè)銀獎(jiǎng)與3個(gè)銅獎(jiǎng)。
　　個(gè)案
　　合伙創(chuàng)業(yè)
　　開(kāi)發(fā)APP一年賺30萬(wàn)
　　李力是重慶高校APP開(kāi)發(fā)者聯(lián)盟理事長(zhǎng)、重慶大學(xué)云計(jì)算協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。如今，李力帶領(lǐng)著一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，成員大多是90后。
　　最初，李力和他的創(chuàng)業(yè)伙伴們只是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)感興趣，常常在一起進(jìn)行技術(shù)討論，并一起參加比賽。“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)遇，使我們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)而聚在一起，2011年成立了重慶大學(xué)云計(jì)算協(xié)會(huì)。”李力說(shuō)，去年，他們?cè)O(shè)計(jì)出一款名為“寵物說(shuō)”的APP。“寵物說(shuō)”軟件研發(fā)的核心成員8人，都是在讀研究生，每個(gè)成員幾乎都拿過(guò)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目也在百度、阿里巴巴等國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)巨頭的比賽中獲得名次。
　　去年，“寵物說(shuō)”獲得工信部主辦的國(guó)際軟件開(kāi)發(fā)大賽Android組全國(guó)特等獎(jiǎng)，一戰(zhàn)成名。隨后，很多企業(yè)向他們伸出橄欖枝。這讓他們看到機(jī)遇，決定創(chuàng)業(yè)。
　　李力告訴記者，2012年，他們開(kāi)發(fā)的APP獲利大約30多萬(wàn)。如今，他們獲得的手機(jī)APP開(kāi)發(fā)項(xiàng)目不下10個(gè)?，F(xiàn)在他們正在完善“寵物說(shuō)”這款軟件，如果今后用戶群能達(dá)到100萬(wàn)的規(guī)模，據(jù)他們估算，預(yù)計(jì)一年的廣告和銷售收入能達(dá)500萬(wàn)左右。
　　在李力團(tuán)隊(duì)擔(dān)任產(chǎn)品設(shè)計(jì)和項(xiàng)目經(jīng)理的戴夢(mèng)認(rèn)為，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)目前非常熱，市場(chǎng)前景很廣闊，所以他們選擇了這個(gè)領(lǐng)域。
　　調(diào)查
　　喜歡技術(shù)類
　　超六成合伙創(chuàng)業(yè)
　　像李力他們一樣，合伙創(chuàng)業(yè)的90后大學(xué)生不少。
　　22歲的禹化普也是90后大學(xué)生，2012年底他與重慶師范大學(xué)的龍坤，將風(fēng)靡全球的網(wǎng)絡(luò)版小游戲“密室逃脫”搬到現(xiàn)實(shí)中，開(kāi)辦了實(shí)體店，并逐漸走向成功。而“超級(jí)課程表”的開(kāi)發(fā)者，也是30多名90后大學(xué)生。
商報(bào)聯(lián)合大渝網(wǎng)的調(diào)查結(jié)果，也印證了上述情況。調(diào)查顯示，74.81%的90后已開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，或者曾經(jīng)創(chuàng)業(yè)過(guò)。64.02%的人更愿意合伙創(chuàng)業(yè)。對(duì)創(chuàng)業(yè)目的，超過(guò)五成的人是為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想;31.58%是為解決就業(yè)問(wèn)題;12.28%是為挑戰(zhàn)自我，其他的占4.09%。
同時(shí)，調(diào)查顯示，90后大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，32.99%的人傾向于技術(shù)類，營(yíng)銷類、服務(wù)類和生產(chǎn)類分別占29.10%、21.69%和16.22%。同時(shí)，他們選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目更多考慮的是興趣和啟動(dòng)資金少、容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)較低。
創(chuàng)業(yè)看愛(ài)好
七成創(chuàng)業(yè)者非科班
從90后創(chuàng)業(yè)者選擇的項(xiàng)目來(lái)看，多數(shù)與他們的專業(yè)并不對(duì)口。商報(bào)聯(lián)合大渝網(wǎng)的調(diào)查顯示，70.74%的90后大學(xué)生選擇的創(chuàng)業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)。
  “超級(jí)課程表”研發(fā)者之一的劉靖康認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)最重要的是天分、努力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。“學(xué)校只是起到奠定根基的作用，最重要的是自我學(xué)習(xí)能力。比如互聯(lián)網(wǎng)，它的技術(shù)更新速度特別快，很多課程學(xué)校還未開(kāi)設(shè)，這就需要個(gè)人自學(xué)和實(shí)踐。”劉靖康表示，比如編程、財(cái)務(wù)等技術(shù)方面的問(wèn)題，確實(shí)需要一點(diǎn)根基，但在學(xué)校只能學(xué)到皮毛，全靠自己鉆研。而運(yùn)營(yíng)推廣、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等更需要靈感和經(jīng)驗(yàn)，任何專業(yè)的人都可以做。設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)版“密室逃脫”的禹化普也是計(jì)算機(jī)信息管理，而創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目則與其興趣愛(ài)好相關(guān)，他愛(ài)看推理小說(shuō)、研究密碼、做數(shù)獨(dú)游戲……
西南大學(xué)教育學(xué)專家張仲明認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)不一定非要專業(yè)對(duì)口，而是要更注重市場(chǎng)機(jī)制。重慶網(wǎng)上解放碑CEO李濱虹也表示，真正進(jìn)入職場(chǎng)后，超過(guò)90%的知識(shí)需要重新學(xué)習(xí)，因此興趣比專業(yè)更重要。
原因
獨(dú)木不成林
合伙取長(zhǎng)補(bǔ)短降風(fēng)險(xiǎn)
為何這么多90后要選擇合伙創(chuàng)業(yè)，何以技術(shù)類項(xiàng)目更受他們青睞?
在禹化普看來(lái)，合伙降低了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)可以各取所長(zhǎng)。
“團(tuán)隊(duì)可以讓創(chuàng)意碰撞。”在李力創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)技術(shù)開(kāi)發(fā)的廖先浩認(rèn)為，技術(shù)開(kāi)發(fā)是一潭深水，一個(gè)人的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。戴夢(mèng)則表示，團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)是每個(gè)人想法不一，遇到難題一起探討，非常有利于自身成長(zhǎng)。
“做自己的事業(yè)和幫別人打工，兩者的動(dòng)力有很大差別。不過(guò)，獨(dú)木不成林。”戴夢(mèng)舉例說(shuō)，他們開(kāi)發(fā)一個(gè)APP，需要完成產(chǎn)品設(shè)計(jì)、上線運(yùn)營(yíng)推廣等一系列工作，就算是全才也很難獨(dú)立完成。李力也表示，合作創(chuàng)業(yè)能讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有強(qiáng)烈的歸屬感與責(zé)任感，可調(diào)動(dòng)大家的積極性。
張仲明表示，90后合伙創(chuàng)業(yè)，最初是積累經(jīng)驗(yàn)，減少創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，多一個(gè)人承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)便小一些。重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院尹華站博士認(rèn)為，合伙除了可以規(guī)避一部分資金風(fēng)險(xiǎn)外，更多是可以集思廣益。劉靖康曾制作高校“平均臉”、***360董事長(zhǎng)周鴻祎電話，被稱為“技術(shù)帝”，他在接受商報(bào)記者采訪時(shí)也認(rèn)為，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，而創(chuàng)業(yè)需要極強(qiáng)的綜合能力，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)則可彌補(bǔ)這一點(diǎn)。
挑戰(zhàn)
技術(shù)更新快
創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系不完善
超過(guò)七成90后開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，但并不是所有人都能成功。
金毅在校期間也曾準(zhǔn)備從事移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，“想起簡(jiǎn)單做起難。”他說(shuō)，找不準(zhǔn)定位，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)大，缺乏專業(yè)指導(dǎo)，最終無(wú)疾而終。即使是已創(chuàng)業(yè)成功者，無(wú)論是禹化普還是李力，在創(chuàng)業(yè)中也有感到吃力的時(shí)候。李力透露，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)新領(lǐng)域，對(duì)高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多技術(shù)都是新的，比如對(duì)手機(jī)APP開(kāi)發(fā)，當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的課程，對(duì)他們這群初出茅廬的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。
同時(shí)，他們并非科班出身，也給創(chuàng)業(yè)帶來(lái)較大難度。戴夢(mèng)說(shuō)，自己沒(méi)有工科背景，對(duì)編程一無(wú)所知，與技術(shù)人員溝通曾經(jīng)非常困難。幸運(yùn)的是戴夢(mèng)在百度實(shí)習(xí)期間，結(jié)交了很多優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理和技術(shù)人員，遇到困惑時(shí)便向他們虛心請(qǐng)教。
張仲明說(shuō)，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力卻并不足，大學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市場(chǎng)只愛(ài)進(jìn)行理想化推斷，結(jié)果往往與實(shí)際情況相去甚遠(yuǎn)。同時(shí)，針對(duì)他們的“孵化器”即創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系還不完善。
建議
搭建平臺(tái)
建專家團(tuán)給90后當(dāng)后盾
“我犯過(guò)很多錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤就是我最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。”劉靖康同學(xué)反復(fù)告訴記者，創(chuàng)業(yè)者找準(zhǔn)顧客的剛性需求，能為用戶創(chuàng)造價(jià)值更重要。學(xué)生創(chuàng)業(yè)不要脫離自己最熟悉的領(lǐng)域，比如團(tuán)購(gòu)就不適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)做，它包含太多利益鏈條。
“創(chuàng)業(yè)的方向一定要選準(zhǔn)，這是核心。創(chuàng)業(yè)時(shí)選擇新興行業(yè)，成功幾率更大。選擇別人已經(jīng)做過(guò)幾十上百年的傳統(tǒng)行業(yè)，很難脫穎而出。”李濱虹稱，要拼技術(shù)，這群學(xué)生肯定拼不過(guò)成熟的企業(yè)，以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，最重要的是能夠在細(xì)分市場(chǎng)找到切入點(diǎn)。
“90后創(chuàng)業(yè)需要支持也需要自助。”李濱虹表示，在20~30歲之間創(chuàng)業(yè)最容易取得成就，這也正符合90后創(chuàng)業(yè)特征。“如微軟、戴爾、谷歌、Facebook的創(chuàng)始人都在這個(gè)年齡段創(chuàng)業(yè)成功。”他認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)成功與否不重要，重要的是在這個(gè)過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)，即使失敗也能在這當(dāng)中成長(zhǎng)。
除了創(chuàng)業(yè)者自身努力，尹華站認(rèn)為，社會(huì)也應(yīng)給大學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，提供市場(chǎng)商機(jī)導(dǎo)向支持，并給予小額創(chuàng)業(yè)貸款優(yōu)惠政策等。西南大學(xué)教育學(xué)專家張仲明教授也認(rèn)為，應(yīng)該給他們提供相應(yīng)的信息平臺(tái)，建立專家團(tuán)隊(duì)提供技術(shù)支持等。
目前，部分高校已有行動(dòng)。據(jù)悉，重慶大學(xué)2011年就給了李力團(tuán)隊(duì)一間辦公室，供他們討論和實(shí)際地寫程序、做項(xiàng)目。2012年，又建立創(chuàng)業(yè)基金會(huì)支持他們，并讓他們?nèi)腭v重慶大學(xué)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，校團(tuán)委還積極為他們聯(lián)系風(fēng)險(xiǎn)投資人。 
本文源自大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng):http://www.studentboss.com/